«Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения». Инструктивное письмо от 24.12.2001 № 29/1886-6 Министерства общего и профессионального образования РФ.

Настоящее инструктивное письмо предлагается для руководства в организации деятельности педагогов-психологов службы практичес кой психологии в системе образования Российской Федерации, в состав которой входят педагоги-психологи образовательных учреж дений всех типов, образовательные учреждения для детей, нуждаю щихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центры), психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК), научные учреждения Минобразования России, подразде ления вузов, учебно-методические кабинеты и центры органов уп равления образованием и другие учреждения, оказывающие психологическую помощь участникам образовательного процесса.

В соответствии со своей фундаментальной и специальной под готовкой педагог-психолог может выполнять следующие виды про фессиональной деятельности: консультативную, развивающую, коррекционную, диагностико-аналитическую, экспертно-консуль-тационную, учебно-воспитательную, профилактическую, культур но-просветительскую и организационно-методическую.

Руководителям государственных и муниципальных образователь ных учреждений следует руководствоваться тем, что нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях составляет 36 ча сов в неделю, из них:

- на индивидуальную и групповую профилактическую, диагно стическую, консультативную, коррекционную, развивающую, учеб ную, просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками; на экспертную, консультационную работу с педагогическими ра ботниками и родителями (законными представителями) по вопросам развития, обучения и воспитания детей в образовательном учреждении; на участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения педагог-психолог затрачивает 18 часов в неделю;

- остальное время в пределах установленной педагогу-психоло гу продолжительности рабочего времени приходится на подготовку к индивидуальной и групповой работе с обучающимися, воспитан никами; обработку, анализ и обобщение полученных результатов;
подготовку к экспертно-консультационной работе с педагогичес кими работниками и родителями обучающихся, воспитанников; организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизор-
ство, участие в методических объединениях практических психоло гов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.).

Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении (при обеспечении администрацией образовательного учреждения необходимых условий работы, с учетом специфики и тре бований к профессиональной деятельности педагога-психолога), так и за его пределами, что предусматривается правилами внут реннего распорядка образовательного учреждения.

Руководителям органов управления образованием субъектов Рос сийской Федерации при осуществлении инспекционных проверок в государственных и муниципальных образовательных учреждени ях рекомендуется использовать установленное распределение ра бочего времени педагога-психолога.

Письма Минобразования России от 01.03.1999 № 3 и от 01.03.2000 № 27/970-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» считать утратившими силу.

Заместитель министра Е.Е. ЧЕПУРНЫХ